宜昌封闭式管理叛逆孩子的学校效果怎么样

　　如何解决孩子的网瘾?正确地引导最关键 家长一般都很着急,断网、摔手机,各种阻断干预都起不到效果,严重时顶嘴、吵架、摔东西,威胁我要离家出走。宜昌封闭式管理叛逆孩子的学校哪家效果最好

　　孩子姓名：宋艺（化名） 性别：男  年龄：17  籍贯：湖北省黄石市大冶市  学籍：高一在读

　　原生家庭情况：

　　该生2005年出生于黄石市大冶市，该生从小和爸妈姐姐一起生活，由于爸爸是公务人员，平常都比较忙，主要生活和学习都是妈妈在安排，该生从小比较内向，话少，与人交流少，家庭条件一般。

　　孩子行为表现：

　　由于父亲是公务人员，常跟农民打交道，养成了霸道的性格，对于该生文化学习要求也高，在该生幼儿园，小学，直到初二该生都是名列前茅，到初三下学期，因全国疫情的原因，学校都改为网上教学，该生迷上了手机不爱学习，在此基础上也因其好的文化基础和聪明的头脑，也考上了重点高中，后在一次上课中老师发现其玩手机，老师批评了该生，该生爱面子就不去上学了，每天昼夜颠倒，干脆就不出房门，和爸妈对着干，劝也劝不了，遂联系我们学校。

　　身体情况：

　　不爱运动，身形偏瘦，无过敏史。

　　父母期望值：

　　1、通过学校教育变得阳光活波。
　　2、爱运动，不沉迷手机。
　　3、认真投入学习，回归学校学习。

　　对应辅导方案：

　　1、认知方面：
　　（1）认识自我完善自我，确立自我价值感，保持身心健康；
　　（2）多参与活动，扩宽兴趣面，积极展开自我的探索；
　　2、行为习惯方面：
　　（1）增强该生的生活自理能力，能够自己照顾好自己，学会独立，从点滴做起，培养动手能力；
　　（2）提高该生的自控能力，能够在外界的诱惑下，适当控制自己的行为，日常控制自己的言行，学会礼节礼貌；
　　3、使用网络方面：
　　（1）解网络的特征，明确在学习、德育、时间管理和资源尚如何利用
　　（2）掌握网络对心理人格和身体的影响，明确网络成瘾的危害
　　4、学习心理方面：
　　掌握常见的心理调适策略，增强学习上抵御挫折和失败的能力