湖州叛逆孩子封闭式管教学校哪里好

　　我认为逆反期这个说法就有问题。它是从父母的看法——认为小孩逆反了自己——来主观定义的。如同小孩相反把这个阶段的父母概念为更年期一样。这类概念刚开始就把小孩与父母放到了对立的两个方面，在问题的开始时期就形成了不可调和的冲突。事实上父母与小孩不是对立的两面，而是彼此应当协作渡过小孩人生的重要阶段。湖州叛逆孩子封闭式管教学校解决纠正案例

　　孩子名字：许佳（化名），性别：女，年龄：14，学籍：初二在读

　　原生家庭情况

　　孩子妈妈在孩子四五岁的时候改嫁了。家里爷爷奶奶脾气不太好，特别是奶奶。父母结婚一年有了弟弟，弟弟快两岁的时候生病住院两个多月，但是智力受损了，不会说话，协调能力也差，于是父母的注意力都在弟弟身上，对孩子没有过多的关注。孩子从小到初一都是个懂事的孩子，自己的事都会做好，学业家长也没有操心过。爸爸不爱说话，对孩子也不怎么管，孩子感觉不到父爱，更多的是畏惧。

　　孩子行为表现

　　夜不归宿，染上不良的习惯，在家经常和父母起争执，作息不规律，孩子在校人际关系一般，成绩中上，将近一个月没有去学校，不愿意上学，经常跟朋友出去玩。

　　父母期望值

　　①重新回到校园中去，继续好好学习。
　　②不跟不良好友结交。

　　③跟父母重新好好沟通。

　　对应辅导方案

　　1、认知方面
　　（1）通过认知和行为技术来改变孩子的不良认知，从而减轻或消除其情绪问题和非适应性行为。主要着眼点孩子的认知问题，通过改变孩子对自己、对他人或对事物的看法与态度来改变所表现的心理问题。
　　（2）通过在湖州叛逆孩子学校引导孩子通过多次的自我觉察，正确的认识了解自己，看到自己所存在的问题。
　　2、行为习惯方面
　　（1）通过在湖州叛逆孩子管教学校行为辅导的方式帮助孩子调整好生活作息。
　　（2）通过在湖州叛逆孩子封闭式学校队列训练和严格的队列纪律的管理，帮助孩子增强意志力和自控力以及提升孩子的身体素质。
　　3、情绪情感方面
　　（1）帮助孩子重新和父母建立良好的沟通关系。
　　（2）运用情绪管理能力提升的团体辅导方案帮助孩子提高自我情绪管理的能力。
　　（3）帮助孩子重新和家庭链接，能理解感受到看到家庭的温暖。