郴州管教青少年励志教育学校的教育方式是什么

　　一般情况下来说，在一个懵懂的年纪，大多数时候的小学生都会对异性产生各种想法，正因为如此这是非常正常的一件事，所以说家长应该正确的认识这种现象对待早恋，家长以教育为主，正确对待孩子早恋，郴州管教青少年励志教育学校的黄老师和你一起看看下面这个案例

　　孩子名字:周一（化名），性别：男，年龄：17，籍贯：浙江省丽水市龙泉市，学籍：辍学，情况描述：

　　原生家庭情况

　　有个姐姐，父母工作较繁忙，家庭教育严格，幼年时期缺少陪伴，与父亲矛盾较深，幼时身体素质较差，经常去医院，父母之间易因一些小事产生冲突，对其打骂式教育，父母对其的否定多余肯定。

　　孩子行为表现

　　性格内向，表达能力较弱，不能表达自己内心真实的想法，对自我认知比较负面，初中时遭受校园暴力，反馈后不仅未得到解决，反而变本加厉，后导致其初三时产生厌学想法以及行为，厌学后沉迷于网络，在家期间因父母长时间产生冲突，对其产生不良影响，导致其自我封闭，家庭对其的思维以及行为影响极大。

　　父母期望值

　　1、在郴州管教青少年学校能缓解父子矛盾
　　2、在郴州教育青少年学校能产生正确的自我认知
　　3、回归学校

　　对应辅导方案

　　（1）郴州励志教育学校会使用绘画心理分析+沙盘，引导其正确处理家庭关系，缓解亲子矛盾。
　　（2）使用正念，引导其正确觉察自己的负面情绪来源，解决问题方式，自我成长
　　（3）使用叙事疗法，帮助其客观复盘，更好地总结过去，活在当下。
　　（4）运用积极心理学相关方法，激发其积极，正向的能量，引导正向思维。
　　（5）使用ABC和焦点解决，帮助其破除不合理信念，解决思维问题。
　　（6）使用正强化，帮助其巩固正确行为，调整之前的错误行为。
　　（7）使用心理咨询基本技术，倾听、积极关注、面质等，构建良好稳定的咨询关系。
　　（8）使用沙盘游戏治疗，帮助其澄清事物、物我、主客关系，进一步挖掘潜意识以及习惯思维，提高心理赋能。
　　（9）使用团体心理辅导，体验式学习，具体化呈现各类关系，分析事件，角色定位等，帮助其处理自我与他人、环境的关系问题，借助团体动力提高自我能量。
　　（10）使用行为认知疗法，帮助其树立正确的三观，理清认知和行为的关系。
　　（11）运用家排及家庭治疗相关方法，使其从家庭中汲取资源能量，重新审视家庭关系，从而缓解亲子矛盾。