渭南青少年叛逆期封闭式学校劳动体验课程

　　长期抹煞孩子的成绩，会产生不良影响，使孩子不能正确地评价自己，逐渐变得自卑、压抑。孩子在成长过程中会不断把外界的评价转为自我评价，长期对孩子持否定评价，会影响孩子正确地评价自己，家长该怎么办呢？邓老师推荐家长朋友，渭南青少年叛逆期封闭式学校解决纠正案例：

　　孩子名字：李营（化名）  性别：男  年龄：16  籍贯：浙江省宁波市  学籍：初中在读

　　原生家庭情况

　　孩子从小由外婆带到大，孩子很小的时候父母就离异了，7岁后一直跟着爸爸居住，平时爸爸对孩子教育的比较少，妈妈那边基本上就没有联系了。平时爸爸对孩子的教育更多的是说教，偶尔情绪化也会打骂孩子，孩子也相对来说比较认可爸爸的教育。

　　孩子行为表现

　　孩子从幼儿园时偶尔会跟同学打架，要人的时候朋友还比较多，到了小学的时候朋友就很少了，从小学五六年级开始打架。并且有了一种人不犯我，我不犯人的这种社交规则。由于从小学习成绩就不怎么好，老爸又把孩子的手机收走了。孩子认为在校很无聊，于是就选择了跟不良少年出去玩，在外面玩，由于没有钱就最开始拉车门，后面由于拉车门门获得的钱太少，慢慢的开始去砸店，多次进出派出所，送到渭南青少年叛逆期封闭式学校。

　　父母期望值

　　1.孩子在渭南叛逆期封闭式学校养成良好的生活习惯
　　2.提升生活自理能力
　　3.培养良好的人际关系
　　4.重返学校进行学习
　　5.树立良好价值观

　　6.小偷小摸的行为彻底消除

　　对应辅导方案

　　1.认知方面
　　（1）孩子在渭南青少年封闭式学校逐步完善其自我认知，学习客观的看待自己，接纳自己
　　（2）能够正视自己的问题，全面的认识自己并且加以改善
　　（3）树立良好的价值观取向，有一个明辨是非的认知
　　（4）合理的看待自己两性关系
　　2.行为习惯问题
　　（1）改善学生小偷小摸问题
　　（2）提高学生自控能力，能够在外界的诱惑下，适当控制自己的行为，日常控制自己的言行，学会礼节礼貌
　　（3）克服拖延症，做事情讲究“快、准、狠”
　　3.情绪情感方面
　　（1）能合理的调节自己的负面情绪
　　（2）掌握一定的调节情绪方式方法