宁德军事化青少年素质教育学校排名靠前

    启德叛逆厌学心理问题青少年教育学校是针对存有“叛逆不听话、网瘾不务正业、厌学早恋贪玩夜不归宿、亲情淡漠自卑自闭、脾气暴躁好吃懒做、心理障碍品行偏差”等不良问题的青少年孩子进行以“心理疏导、思想引导、行为督导”三位一体化问题纠正教育。宁德军事化青少年素质教育学校邓老师教你

    宁德军事化学校案例分析：孩子名字：王好（化名），性别：男，年龄：15，籍贯：湖北省黄冈市英山县，学籍：初二在读

    原生家庭情况

    该生家有爸爸。妈妈。姐姐，该生性格是外向型的。贪玩。

    行为表现

    在小学期间成绩中上等。到了四年级成绩成了中等，贪玩厉害了，手机偶尔玩玩，和朋友、同学就是一般的玩耍，看看电视。 到了初二下就叛逆了，贪玩更严重了。以做作业为由玩手机厉害了，后来我就不给手机，也不要该生看电视。就开始上街找同学玩了，偷偷的上网了，最近更厉害了，不学，上网，到同学家睡，还抽点烟，喝点啤酒， 母亲之前一直对该生很严，后来的严也不起作用了。根本不听母亲的。母亲之前是要求他考一中。该生也答应了。后来只要求该生考个普高。这个样子成人都困难。所以选择交给我们学校。 该生就是挑食。比较瘦。身体其它都健康。

    父母期望值

    在宁德青少年教育学校摆脱手机游戏的束缚，回归学校，长大成人；养成良好的生活习惯。

    对导方案

    （1）初入宁德素质教育学校为初始阶段，以建立信任关系为主，引导孩子适应生活，融入环境，进行情绪干预，使之以更好的态度去面对生活，学习，训练；
    （2）咨询第二阶段，问题的分析与界定。这次阶段和孩子进行深入的沟通，发现孩子的不足之处，引导其认识到情感的重要性，减少心理依赖，引导对自身进行客观，全面认识，培养自信心，优化性格；了解网络的特征，明确在学习、德育、时间管理和资源尚如何利用，掌握网络对心理人格和身体的影响，明确网络成瘾的危害。
    （3）第三阶段，思想观念的矫正，这一阶段，给孩子指出不足，然后输入正确的价值观，引发新的思考，不能随心所欲体格锻炼，不要过于偏执的在意外形，认识到健康的体魄是付出汗水锻炼出来的；
    （4）最后阶段是巩固，不断的给孩子支持，同时也要提醒注意他前车之鉴，保持持续性的交流和沟通，明确了解自我，了解职业，建立清晰的自我职业意向。