常德管教叛逆孩子特训学校在哪里

　　影响孩子性格。当孩子进入叛逆期的时候，他的独立意识的自我意识日益增强，迫切地希望摆脱成人对他地监护，孩子叛逆期，父母该怎么办？孩子叛逆不听话怎么办，常德管教叛逆孩子特训学校解决纠正案例

　　孩子名字：郑茜（化名），性别：女，年龄：13，籍贯：安徽省阜阳市临泉县，学籍：初中在读

　　原生家庭情况

　　父母离异。从小到大跟奶奶一起长大。奶奶对孩子比较溺爱。孩子本身的性格是比较活泼自由。 ②小学的时候成绩非常好，但是对于爸爸和奶奶的封建思想管理比较反感，会跟他们吵架，不听管教。但是因为自己有上进心，很喜欢跟别的同学一起比，所以考的会好一点。那个时候觉得自己考的好一点就会很开心。

　　孩子行为表现

　　①上了初中之后，叛逆期，慢慢的不跟家里亲近了。跟家里面沟通有困难，
　　②对于数学方面是小学56年级到初中的数学一直是困难的，听不懂，也不好好考，再到后面，觉得自己开心是最重要的
　　③每天开心就是不上学，出去跟朋友玩，吃一些自己想吃的东西，只要不学习就很开心。对于自己没有约束，也不知道自己以后想要干嘛？
　　④在家里面最喜欢是跟姑姑聊天，觉得姑姑很理解自己，比较排斥奶奶的老年思想。自己也知道奶奶是为自己好，但是会有一种反抗反叛的心思，越说就越讨厌。
　　⑤重要事件:哥上初中就有手机了，妹妹小学的时候也有，但是自己没有。所以上小学的时候问过为什么？奶奶的，回答是自己跟他们不一样，但是每次跟同学出去玩会，很羡慕有手机的同学。

　　家长期望值

　　回归正常的生活，回归学校， 改正不良习惯。

　　对应辅导方案

　　1.认知方面 （1）逐步完善其自我认知，学会客观的认识自己，接纳自己；
　　（2）在常德叛逆孩子特训学校能够正视自己的问题，全面的认识自己的不足并进行改善；不要再去逃避问题。
　　（3）讲述家庭关系的重要性，引导孩子和父母之间的关系，维护，升级亲子关系。
　　2、行为习惯方面
　　（1）在常德叛逆孩子管教学校增强该生的生活自理能力，能够自己照顾好自己，学会独立，从点滴做起，培养动手能力；
　　（2）在常德叛逆孩子学校提高该生的自控能力，能够在外界的诱惑下，适当控制自己的行为，日常控制自己的言行，对父母尊重。
　　3、情绪情感方面： 引导孩子正确去宣泄控制情绪，引导提升孩子分辨情感的能力。