许昌全封闭式叛逆孩子特训学校在哪里

　　大多数孩子这一阶段明显的心理特征是需要被承认，尊重。所以这个时候跟孩子沟通就教导型谈话要转变为沟通，注意沟通的核心不是说服对方而是达成共识，事实上一个人很难说服另外一个人，许昌全封闭式叛逆孩子特训学校解决纠正案例

　　孩子名字：胡盼（化名），性别：女，年龄：13，籍贯：湖北省孝感市应城市，学籍：初一

　　原生家庭情况

　　该生出生时，妈妈因难产去世，父再婚，三年级之前随奶奶生活，父亲从事陶瓷行业，三年级之后多随继母生活。

　　行为表现

　　该生十一岁之前乖巧听话，小学六年级开始叛逆。性格活泼，结交社会青年，疫情期间有网瘾、厌学，被父母打后多次逃学、离家出走，与继母发生肢体冲突(学生打继母)。

　　家长期望

　　1、快乐成长多与家长沟通。
　　2、在许昌全封闭孩子学校养成好的习惯、懂感恩。

　　3、有目标理想

　　辅导方案

　　从以下几个方面了解学生思考,感受和行事的个性化模式 1、自我感知（自我同一性和自我幻想） 自尊(自尊面对威胁时的脆弱性，自尊面对威胁时的内部反应，怎样利用他人来促进自尊调节) 2、在许昌叛逆孩子特训学校人际关系 包括信任感、对自己和其他人的感知度、安全感、亲密性、相互依存度 3、在许昌叛逆孩子学校学生的适应性 包括忍受内部和外部刺激的阈限、适应内部和外部刺激的方式 4、了解来访者的认知模式 包含该生整体认知能力、问题解决能力、自省力和事实检验力、心理化及判断力 5、帮助学生认识到自身发展和功能上有问题的方面，同时帮助他们形成新的、更健康的功能 6、家庭咨询，改善亲子沟通模式，助力学生回归正常生活。