开封家长口碑最好青少年叛逆正规全封闭学校

　　青春期叛逆的话，家长应该善于引导，千万不能打骂孩子，不要总觉得孩子的想法都不对，要注意和孩子多交流，家长先冷静下来，开封青少年叛逆正规全封闭学校心理专家详细方法分享
　　孩子名字：王瑶（化名）  性别：女  年龄：17   籍贯： 江苏省扬州市江都区  学籍：职高在读

　　原生家庭情况：

　　父母关注。孩子性格外向，比较自主，虚荣心比较强
　　①幼儿园在自己家后来在市里上了两年小学，又回到原本的小镇中心小学上学。因为当时母亲是在小镇上班，所以小学一年级到六年级都是由母亲接送上学，爸爸的工作由于在外地，不是经常回家。小学1到6年级的成绩都不错，基本上都能拿到奖状，不是三好学生奖状就是优秀少先队员的奖状，几乎每学期都有奖状。当时还是比较听话的嗯，补课也是补了数学跟英语，基本上都认真学了，当时在所有的眼里都是一个好孩子。

　　②，初中在江都实验中学上学，初一第一学期成绩还不错，当时期中考试排在全校前150名，当时全校有六七百人，以他那个时候的成绩努力一下，中考就可以考到江都排名第二的学校。到了初一的下学期，成绩开始下滑，当时也是在继续的补课，数学，英语。 觉得初二是一个转折点，家里面提前给他补了物理，但是到了初二开学期的时候，每次物理考试几乎都是不及格。后面才知道，原来是从初一下学期就开始有早恋的情况，只是当时没有发现，一直到初二下学期这一次。孩子爸爸知道早恋之后，特地从外地赶回来，有一天他爸爸去学校找他，他居然爬学校的院墙出去和同学见面，当时学校的监控拍了下来，老师让家人去学校写了保证书，因此，他们能够继续上学。有一次放学不回家，让同学告诉他爷爷去同学家住去了，因为他当时是爷爷接他。当时全家是非常担心的，不知道他晚上住在哪个同学家，都很担心通过家长群知道他在哪里，当天晚上找到他，他爸爸动手打了她，全家都没有戏，他那是他爸爸从小第一次打她，并且打的也比较重，当时全家都为她操了很多心。那个事情之后，家里面建议是刘一年级换一个学校，重新读初二，孩子不同意，当时父母也没有勉强，那个时候孩子特别叛逆，高数告诉老师，父母双方离婚。其实当时确实有为孩子的事情吵架，并没有想要离婚。 发现他的时候，他就经常说谎，作业不带回家，说是在学校里面做好的，其实那个时候她已经开始不学习了，作业也大部分是抄同学的，初三开始没有进行补课，因为那个时候也知道他开始不学习了，补了也是白补。后来中考的时候离分数线差几十分。

　　孩子行为表现：

　　根据孩子的成绩，父母帮他选了本地的幼师。学校里全部都是女生，今年初中早恋，所以职高给他选择什么都是我们的学校，刚上学，他是住校父母，尊重孩子，可是住了不到一个星期，老师让家长去学校，把孩子带回家。孩子在宿舍里面把其他同学的水都用完了，上学不到一个星期，在课上玩手机，被老师没收，不遵守学校宿舍的规章制度，在宿舍玩其他同学的手机，没办法，父母只能把她带回家，其实，从住处变成了走读生。但是好景不长，没过多久，老师找家长去学校，在学校跟同学相处不好，不服老师的管教老师说他身上有三种气，油气，痞气，逆气。说一套做一套，出了问题不找自己的问题，反而说其他同学的问题，这样反反复复的被老师停了好多次课。家长也是一次又一次的把她带回家反省，可是没有任何效果。跟孩子的爸爸奶奶一起陪着她上学，上了一个多月，老师又找家长说学生在学校不服老师管教，最近一次是今年的四月十几天，晚上他居然没有回家住，家长也联系不到他，他把家长的所有联系方式都拉黑了。过了两天后，终于联系上了，他告诉家长，是在一个女同学家里住，后来才知道是和一个在校生开的房，具体做了什么，家长是不知道的，在这之后也出现了离家出走好几次，他说是和同学在便利店里面打游戏，家长不知道具体是真是假，站长找他，他就说要搞他爸爸家暴，说实话，他爸爸确实动手打过她好几次，但是家长没有办法动手。
　　③自从孩子上幼师以来，被老师找了很多次，每次带回家都是反省好几天，但是回学校以后还是不听老师的管教，最近一次老师找家长谈话，告诉家长，他在上课，一天一天顶撞三四个老师，不服从老师的管教，在班上破坏饮水机，老师也曾劝家长给孩子换一个学校，再上一学期，听从老师的建议，给她找了心理医生，医生说没有问题，这个月还带他去了扬州五台山医院看看精神科，医生说她可能性格缺陷不容易和人相处，特别容易特别容易发生矛盾。情绪的波动的很快，前一秒好好的说话，下一秒说翻脸就翻脸，重性格随父亲多一点。

　　④孩子的父亲是一个比较勤快的人，但是情绪管理能力比较差，容易暴躁，平时管教女儿的时候比较严格，也比较罗嗦，以前可能还有一点害怕父亲，但是从21年开始，特别是这一段时间，孩子任何人都不怕，想回家就回家，不想回家，就在外面过夜，骂父母以前是背后骂，现在是当面骂。 来学校是家长骗孩子过来的，家长告诉孩子是舅爷帮忙找的。

　　家长期望值：

　　希望孩子能告诉你正确的三观，养成温和懂礼貌的习惯，去掉身上的不良习气，好好作人。

　　对应辅导方案：

　　1.认知方面
　　（1）逐步完善其自我认知，学会客观的认识自己，接纳自己；
　　（2）能够正视自己的问题，全面的认识自己的不足并进行改善；不要再去逃避问题。
　　（3）讲述家庭关系的重要性，引导孩子和父母之间的关系，维护，升级亲子关系。
　　2、行为习惯方面：
　　（1）增强该生的生活自理能力，能够自己照顾好自己，学会独立，从点滴做起，培养动手能力；
　　（2）提高该生的自控能力，能够在外界的诱惑下，适当控制自己的行为，日常控制自己的言行，对父母尊重。
　　3、情绪情感方面：
　　引导孩子正确去宣泄控制情绪，引导提升孩子分辨情感的能力。