对于家长来说,对孩子的学习状态要客观地观察,对孩子成绩的期望要合理,因材施教,多加鼓励,根据孩子的特点加于辅导,荆门叛逆期孩子改造特训学校的袁老师带你看看下面这个案例
孩子名字:张一(化名),性别:男,年龄:14,籍贯:浙江省台州市临海市,学籍:初三,情况描述:
身体素质情况
孩子在荆门叛逆孩子学校身体素质有了较大的提升,能够正常参加日常的运动与锻炼,孩子在参与训练时比较划水,能摸鱼的话就尽可能地摸鱼,值得庆幸的是,学生进入荆门改造学校后没有出现过发烧感冒等情况。
心理健康状况
学生入校后,平时笑容还是比较多的,给人的感觉阳光、向上。但平时对他人充满了一些不信任感,学生的笑容更多的只是对自我的“保护伞”。在让学生写月总结时,学生没有什么话要写。平时与同学嘻嘻哈哈,但更多的还是在吹牛中。知晓了自己为什么要来到这个学校,但并没有过多的行动改变自我以及反思。
行为习惯状态
进入
荆门特训学校前学生的作息较为颠倒,入校后学生适应学校一段时间后,作息已调整为正常青少年作息。入校后,首先有同学教他叠“军被”,加上平时老师会教学生如何清洗衣物、打扫卫生等等,生活自理能力得到了一些提高。
下月辅导计划
要求学生进一步提高自己的行为习惯,教导孩子不应虚度光阴,应该把生活的每一天过的有意义一点。