徐州叛逆全封闭特训管教学校在哪里

　　孩子叛逆厌学，这个情况也是比较常见的。其实很多孩子是喜欢学校这个地方，但就是不喜欢学习，徐州叛逆全封闭特训管教学校解决纠正案例

　　孩子名字：韦海（化名），性别：男，年龄：13，籍贯：广西壮族自治区梧州市龙圩区，学籍：初一在读

　　原生家庭情况

　　父母从事卖烤鸭熟食的工作，有一个同龄的妹妹，四个多月的弟弟。母亲教育的方式比较柔和，孩子对母亲的印象积极，能轻易的联想到母亲帮助自己，给与爱的情景，亲近母亲。很少与父亲沟通，父亲不主动和子女聊，父亲与妹妹也不亲近，与妹妹的关系一般。他现在一想到父亲就是沧桑的面容，认识到父亲整天工作为了养一家人而变如此沧桑，有伤心和愧疚。

　　孩子行为表现

　　厌学不听课，不听父母话叛逆和父母吵架骂父母，手机瘾，花钱大手大脚，偷拿家长的钱，撒谎出去玩。

　　家长的期望

　　在徐州全封闭孩子学校能纠正上述问题，懂得识恩、感恩、报恩，成为自尊自爱自信充满阳光的人。

　　对应的辅导方案

　　认知方面
　　1）在徐州叛逆孩子特训学校让其理解天下没有完美的人，也没有生而知之的理想父母，认知父母没有做出孩子所满意所期待的言行的必然性，懂得放下对父母的期待与应该如何的认知，理解和接纳自己的父母
　　2）在徐州叛逆孩子管教学校理解读书的意义与功用，激发孩子不管有无兴趣都要为自己将来的生存发展而读书的内在动力；提前认知和感受当前与未来的社会生存现实，不同行业的行业共性，企业工作现实(工作环境，工作模式，工作时长与强度，待遇，福利，用人要求等)，激发其对未来的提前准备与规划的那份紧迫感与压力感。
　　3）认知网瘾背后的心理需求，成瘾行为的后果、危害，以及替代性满足成瘾行为所对应的心理需求的新生活方式以及兴趣的拓展。
　　4）认知天赋才干理论和探查方法用访谈+测量表(优势理论、霍兰德职业兴趣理论和加德纳八大智能理论与测评方法)的方式了解其内在动力系统(兴趣、需求、价值观）、能力(先天)及性格特点来综合分析其可能的职业方向与角色。
　　行为习惯方面: 1）培养良好的个人卫生与生活自理的习惯； 2）养成健康规律的作息习惯； 3）学会表里一致的沟通表达习惯； 情绪情感方面: 1）化解对父母的怨气，激发对父母的理解与感恩之情 2）懂得觉察、感知和接纳情绪并能有效的表达情绪和获取情绪背后的积极意义、成长契机，推动自我成长