绍兴叛逆青少年素质教育学校在哪里

　　尊重叛逆的孩子 家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，绍兴叛逆青少年素质教育学校解决纠正案例

　　孩子名字：石婧（化名），性别：女，年龄：15，籍贯：浙江省宁波市奉化区，学籍：初二在读

　　身体素质情况

　　在绍兴青少年孩子学校身体素质有了较大的提升，能够正常参加日常的运动与锻炼，在参与训练时比较认真，到目前为止没有出现过发烧感冒等情况。

　　心理健康状况

　　该生入绍兴叛逆孩子素质学校一月来，与其他同学相比，情绪没有太大的波动，可能是因为第二次来到类似的学校，能很快适应了学校的环境，有目标计划但触不可及，给自己压力较大。能听取老师的一些意见与建议，能控制自己的言行，性格有时比较开朗，但有时忧郁烦闷，眼神里透出的是迷茫。与同学相处比较融洽。目前来看，思维不太清楚，有点模糊，目标方向不太明确。目前主要是让孩子认识自我，明白来到学校的目的，自己需要在以后的学习生活中间如何去做，确定一个比较好的目标，在未来的时间里面能够有目标感，不会漫无目的混日子。第一次心理测试 SCL-90；心理测试结果无强迫症状：人际关系良好：无抑郁症状；无焦虑症状；无显著敌对现象；没有非寻常的恐怖i情绪；精神状态良好；无显著精神病表现；主观身体状态正常；饮食睡眠良好；测试结果正常；心理状况良好。根据第一次心理测试结果，结合在校这长时间来看，做了第一次心理辅导，主要是了解家庭情况，亲子互动交流情况，个人的喜好，自己对自己的评价。第二次心理辅导，主要使该生正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，调控情绪，培养健全的人格和良好的心理品质。

　　行为习惯状态

　　在绍兴叛逆孩子教育学校日常生活中通过行为训练对方的生活自理能力有了一定的提升，整理个人内务，按时作息，养成了有规律的生活习惯。

　　下月辅导计划

　　进一步加强个人生活自理能力；深入了解家庭系统结构，了解家庭教育方式与亲子间的互动情况，觉察自身行为和家庭的内在关系；建立良好的亲子关系。走出心里的围城，早日回到正常的生活轨迹中来。