宁波全封闭管理学校那里好

　　需要让孩子像一颗种子一样内在有力量,当从别人变成自己要去做引导到正常方向时,种子一定会发芽,其内在力量就会越来越强大。宁波全封闭学校给大家简单介绍一下十五岁男孩子叛逆是如何教育改变。
　　孩子姓名：曹一，性别：男，年龄：15，籍贯：湖北省黄冈市团风县，学籍：休学，情况描述：

　　原生家庭情况

　　作为孩子的父母年龄偏大，（60后70后），有代沟感，孩子还有一个哥哥（90后），打工家庭。

　　孩子行为表现

　　孩子从小到大一直在妈妈身边，妈妈在武汉打工时孩子就在身边上幼儿园，直到上小学才回县城，妈妈就以陪读的状态带孩子直到上初中（私立学校），学校离家很近就没有住校。 孩子本性任性，从小惯着他。物质上只要孩子要就买。小学阶段还算阳光活泼，由于是本地名校成绩在全县域靠前。对他的教育模式只是命令式，很少互动模式。什么培训，兴趣班都随他没强制。到了四五年级阶段，由于网课原因接触手机平板后沉迷于游戏，还在可控阶段。上了初中后受疫情影响不离手机，正好又撞上生理叛逆期，导致孩子厌学甚至崩溃，表现是熬夜起不了床，对手机依赖性更强。 孩子天性逆反，很少接纳父母的建议，小时候替他买书包衣服等非得由他选定，不然就撒野。每次吃饭就他上歺桌偏要在沙发或床上，垃圾故意乱放乱丢，书本文县毫无整理满屋都是，一地鸡毛。 两年前不随他愿，批评过后就会以离家出逃来威胁，每次都是出门去找他回来而妥协。到了初中就表现为反锁门自我封闭，家里门锁都损坏了，最后严重就发生暴力倾向，曾两次对妈妈动手。

　　父母期望

　　现在就期待孩子能走出自闭，重树信心，不卑不亢，积极向上就OK，至于学业还得等他先回归正常再说。

　　对应辅导方案

　　（1）逐步完善其自我认知，学会客观的认识自己，接纳自己；（2）能够正视自己的问题，找到问题根源，犯错误后最应该自我分析为什么会出现错误，先把整件事的大致过程分析一遍，然后再仔细想想哪里做的不对。增强自我批评教育，孔夫子曾经说过,人每天要反省自己三次。（3）树立正确的人际交往观，掌握正确的人际交往方法，结交益友，杜绝损友。