惠州管教叛逆不听话孩子的学校教育方法

    孩子叛逆期是什么时候，人有两个叛逆期，不同的叛逆期，有不同的个性发展、心理生理发育特点，父母应对的方法也要不同。 2-3岁时，出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，11-16岁是人生第二个叛逆期。惠州管教叛逆不听话孩子的学校

    孩子名字：李别（化名），性别：男，年龄：14，籍贯：湖北省武汉市蔡甸区，学籍：初二在读

    身体素质情况

    身体素质有了一定的提升，能够正常参加日常的运动与锻炼，孩子在参与训练时比较认真，扁桃体因为增生原因有喉咙痛情况出现，经过校医输液治疗已康复。

    心理健康状况

    该生已到校一个月，这一个月的总体表现良好，和同学关系相处的还算融洽，总体来说性格既不内向完全外向。这一个月是在熟悉并且和同学老师教官建立联系和关系的一个月。对于学校的新的环境孩子适应的还是相当的快，在这个月主要让孩子适应环境，熟悉学校的规章制度和教学，同时学习如何去处理好人际关系，和同学建立联系和沟通。让孩子懂得说话的艺术，有时候孩子说话太直接，会无意之中伤害同学。我们最终的目的最终是要让孩子学会礼貌沟通，善待他人，遵守纪律，学会说话。 第一次心理测试（中学生心理健康量表）（scl一90），孩子的心理测试结果分析： ①对学习存在一定的厌恶和没有兴趣，而根本在于孩子在学习中没有获得的足够的成就感，从而导致孩子放弃学习而选择投身虚拟网络中去获得另一种成就感。 其次孩子沉迷虚拟世界也是在通过虚拟世界去逃避现实，逃避家庭问题。 ②孩子的社交情况良好，社交能力较好，不排斥社交，同时也可以跟同学玩到一块儿去。 ③过敏倾向：较为敏感，有时候会因为一些小事情而烦恼。 ④有一定的强迫症状，表现为小心多疑，做事要求完美，犹豫不决。 ⑤敌对：存在一定的敌对情绪，可能是因为孩子来到了我们这个陌生的环境，对周围的一切不熟悉的原因。 依据以上测试结果，和孩子做心理辅导工作 第一次和孩子的心理咨询，访谈的是关于来访者在学校的一个适应的情况，主要是帮助孩子适应学校的生活，并且询问孩子生活上是否需要一些生活用品及身体状况，给予孩子关心和关爱，加强跟孩子的关系和加深孩子与我之间的感情，建立孩子对我的信任，然后为下一步去做铺垫和基础。 第二次咨询过程中，和孩子主要访谈了关于家庭教育的模式，第一次和孩子的心理咨询，访谈的是关于来访者自述家庭中重要他人的印象，让孩子学会理解和换位思考。

    行为习惯状态

    在日常生活中通过行为训练对方的生活自理能力有了一定的提升，开始学会自己叠被子，整理个人内务，养成了有规律的生活习惯，做事方面都是相对比较积极和热情。

    人际交往

    孩子的人际交往方面还是比较成熟，知道哪些孩子值得交往，哪些孩子不值得交往，同时也是一个聪明，懂事的孩子。

    下月辅导计划

    进一步加强个人生活自理能力；深入了解家庭系统结构，了解家庭教育方式与亲子间的互动情况，觉察自身行为和家庭的内在关系；进一步的引导对方觉察与同学间的相处模式，并学习人际相处的技巧与方法。