衡阳叛逆孩子改变学校的管教方式

　　近年来，衡阳市各级学校纷纷加强管教力度，但面对越来越叛逆的学生，传统的管教方法已经无法奏效。一些学生成为问题学生，甚至导致自闭症等心理问题。而在这种情况下，一些叛逆孩子却用自己的实践证明了一种不同的管教方式。他们以自主管理为核心，通过互相监督、互相照顾、互助互混等方式，有效地帮助自己摆脱成为问题学生的困境，同时也使学校的管理方式得到了改进。衡阳叛逆孩子改变学校的管教方式是什么？

　　互相监督

　　叛逆孩子们以自主中的互相监督为核心，例如每周一次普通话角色扮演，互相检查自己的语言和行为，有错则改，发现同学的问题及时给出纠正建议。另外，每周担任两个职务，如值日、文艺部门、体育部门等，实现自己管理自己、管理社团、服务社群、推广文艺等多个方面的锻炼，让自己更有责任感，说起话来有底气。
　　互相照顾
　　衡阳叛逆孩子改变学校的管教方式，在叛逆孩子们自己的管理圈子里，有专门的心理支持组，并有着心理辅导师挂帅，有心理问题的同学可以在这里得到适时的关怀和帮助。同时，他们通过互相照顾、鼓励、支持等方式，让自己不再感到孤单，让自己通过这样的方式摆脱了一些不良习惯，更加成熟和懂得如何与人相处。

　　互助互混

　　在学生管理的组织中，叛逆孩子们不再区分个人能力和兴趣，将自己所擅长的东西与不擅长的放在一起交流学习。在生活中，同学们相互帮忙，有困难找同学，朋友相互鼓励，在这个圈子里每个人都受到影响并感受到生活的韵律和情趣。
　　衡阳叛逆孩子改变学校的管教方式是什么？总体而言，这些叛逆孩子是在困境和挫折中找到了自己的出路，在相互学习的过程中不断思考、调整、更新自己，同时也为学校的管理方式提供了新思路和新方法。相信在多方努力下，叛逆孩子们美好的人生会越来越多，也会在明日的阳光下茁壮成长。