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赣州全封闭叛逆小孩管教特训学校如何收费

发布人:正苗启德特训学校
发布时间:2022-01-21   浏览次数:
“14岁男孩毫无学习兴趣纠正真实案例”,正苗启德特训学校是教育局批准成立、并由其主管的专门针对“问题”青少年进行转化教育的专业学校,学校采取全封闭式军事化管理,“赣州全封闭叛逆小孩管教特训学校如何收费_赣州区域”,至今已教育有叛逆、逃学厌学、早恋、不尊重父母等不良行为习惯青少年、学生达六千余人(次),受家庭、社会的高度评价。以下是正苗启德特训学校小编有关“14岁男孩毫无学习兴趣纠正真实案例”的相关资讯内容进行整理编辑。孩子早恋、叛逆、网瘾、厌学不用担心,正苗启德青少年特训学校为您解忧愁!更多有关“”问题可拨打下方电话。
赣州全封闭叛逆小孩管教特训学校如何收费_赣州区域
导语概要
孩子有严重网瘾时,应积极查找原因,再进行治疗,孩子有网瘾通常只是表面现象,其深层原因很多,人际交往、亲子关系导致孩子问题出现赣州全封闭叛逆小孩管教特训学校。

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孩子姓名:
孩子年龄:
联系方式:
主要问题:
沉迷网络 厌学逃学 早恋网恋 离家出走 亲情冷漠 不良习惯 抽烟打架 小偷小摸
备注信息:
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14岁男孩毫无学习兴趣纠正真实案例
  赣州全封闭管理学校教您孩子有严重网瘾时,应积极查找原因,再进行治疗,孩子有网瘾通常只是表面现象,其深层原因很多,人际交往、亲子关系导致孩子问题出现赣州全封闭叛逆小孩管教特训学校
  赣州全封闭管理学校案例分析:孩子名字:林雨(化名),性别:男,年龄:14,籍贯:福建省龙岩市长汀县,学籍:初三在读

  原生家庭情况

  林雨(化名)2007年8月22日出生,身高162 ,体重48公斤。与父母,奶奶,姐姐,弟弟一起生活。从小性格比较急躁,由于爸爸的宠溺,无论游戏或者物质都满足于该生,妈妈比较严厉。所以从小到大,该生心中对爸爸的爱是温暖的,总感觉妈妈有偏心不爱他的想法。

  行为表现

  在该生读小学5年级的时候,爸爸暂时无法在身边一起生活,妈妈要处理一些事情,还要为生活奔波,从而忽略对孩子的关爱,给该生带来一种失落感,从那时开始,该生变得更加无心学习,沉迷游戏,思想也比较容易情绪化。在无法满足他的物质要求,或者手机游戏的时候,总能对妈妈发脾气。所以在小学6年级的时候开始,该生妈妈把他送到全封闭学校上课,每周五放学回家,周日下午回学校上课。在6年级一年时间,该生独自一人到离家130公里外的学校上课,都是妈妈安排好车接送而已,忽略孩子的孤独感。 在2020疫情期间,也就是初一下半学期,由于无法去学校上课,在家沉迷游戏后,更加无心学习,哪怕在5月份回学校后,也是脑海中出现游戏的界面,因为该生觉得游戏能让他感到安全与满足感。后来学校老师与妈妈沟通,建议孩子转学换一个环境,看看对他学习是否有帮助,所以妈妈选择让他回到身边生活,帮他办理休学,从初一复读起,当时孩子不愿意回来,妈妈想着让他回来身边,多给他一些母爱,所以给他买了给手机,让该生回家读书。由于手机诱惑,孩子同意回妈妈身边生活,同意回到一所公立中学读书,在开始回来的时候,孩子还算比较配合,周末才给手机,也正因为之前初一学过的,所以对于该生来说,开始复读初一的时候,学习对该生来说根本不是难事,可以在原来学校排名倒数转变为中上成绩,该生也有种种满足感。但是由于初一下半年疫情沉迷游戏,没有掌握好知识,所以回到新学校,哪怕从初一读起,在读下学期的时候就根本又回到排名倒数的阶段,越来越跟不上学习,而且在家生活的时候,该生总给妈妈提起物质,追求品牌,该生就想方设法要得到,倘若无法满足于该生,就种种的闹,发脾气等等。妈妈总觉得对他有种种亏欠,所以在能力范围内尽量满足该生,只要该生能乖乖听话就好,但是妈妈忽略一点,与孩子的心灵沟通,导致孩子越来越偏激,也母子之间的情分越来越生疏。渐渐的孩子开始逃课,或者课堂上打瞌等等。老师多次与家长沟通,所以该生妈妈多次找他谈话,但是由于该生心里对妈妈有太多的怨恨,根本听不进妈妈是苦口婆心,总是不耐烦的与妈妈对着杠起来。在该生读初二开始就与社会青年接触,学会抽烟,刺青,两次离家出走,第一次一周时间。一周后主哦自己回家洗澡然后又想出去,所以该生妈妈叫了爸爸朋友过来劝导该生,但是孩子根本听不进去,与大人争执起来,叔叔觉得他没礼貌,目无尊长,打了该生两巴掌。被训完后,该生本分在家呆了一个多月,每天准时上下学,但是人虽然在学校,也是空壳,面对这些情况实在无法管教该生。

  父母期望值

  1、在赣州叛逆小孩学校把该生的思想转变回来,能继续完成学业
  2、能让该生真正学会感恩,为人处事正派,能感受得到家人给的温暖,让该生从此以后懂得什么是爱

  赣州叛逆孩子管教特训学校对应辅导方案

  第一阶段:以训促管,适应学校生活,训练,管理,通过学习学校的生活课,国学课,军事训练,团体活动来培养生活自理能力,纠正该生不良行为习惯,提高身体素质,培养规则感,辅之心理辅导,进行情绪干预,使之以更好的态度去面对生活,学习,训练
  第二阶段:通过心理课,心理团体活动,个体心理辅导培养责任感,引导对自身进行客观,全面认识,培养自信心,优化性格,增强感恩,学会主动交友,树立生活目标,改善对亲情友情等方面的认识,引导其认识到情感的重要性,减少心理依赖,学会分辨是非,找到学习动力,为下一步学习打下基础,以军事训练为辅,改善不良行为习惯。
  第三阶段:在不良行为习惯和认知水平有所提高的基础上,经过教官老师认可,接受系统文化知识空缺的填补,在这个过程中,引导该生掌握正确的学习方法,提高文化成绩,厘清自己的目标,坚定理想信念,付出行动 第四阶段:在各方面都有改善的情况下,开始对自身进行回家规划和心理准备,为回归学校和家庭打下坚实基础,也为家长提供回家建议和学生承诺书

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