江苏南京叛逆孩子教育改变学校，全封闭叛逆孩子学校

　　南京春日的梧桐絮刚飘完第一阵，玄武湖畔那家开了快十年的叛逆孩子教育改变学校的咨询室里，接待老师刚送走一对攥着成绩单抹眼泪的夫妻，办公桌上的便签本还留着刚才家长写下的问题：“是不是我们做错了，才把孩子养成这样？”
　　在这所学校深耕青少年行为引导的第八年，李校长见过太多把责任全揽在自己身上的家长，也遇过不少理直气壮觉得“孩子叛逆就是欠管教”的父母。他们始终坚持一个观点：家长天然负有教育孩子的义务，这份义务从来不是“把孩子送进学校就完成了”，更不是出了问题先互相推诿指责。

　　去年秋天有个家住鼓楼的男孩，刚进校时连跟父母说三句话都要摔门，老师跟家长沟通时才发现，夫妻俩做工程常年跑外地，孩子从小学到初中都是扔给老人带，连家长会都只去过两次。他们觉得自己赚够了钱给孩子报最好的补习班、买最新的电子产品，就算尽到了责任，直到孩子躲在卧室里连学都不肯上，才慌了神。后来学校给家长安排了同步的家庭引导课程，要求夫妻俩每周至少抽三天跟孩子通半小时不聊成绩的电话，每月回来陪孩子爬一次紫金山，花了三个多月，男孩第一次主动跟妈妈说“上次你带的桂花糕很好吃”，夫妻俩在视频那头哭得话都说不完整。

　　很多家长对“教育”的理解太窄了，总觉得送孩子上学、教他守规矩就是全部，却忘了孩子的情绪感知、是非观念、待人接物的方式，最先都是从父母身上学的。学校里常能碰到这样的情况：孩子习惯性跟人起冲突，一问才知道爸爸在家遇事就爱用拳头讲道理；孩子不爱说话总躲在角落，妈妈多半总当着外人的面说“我家这个就是没用”。你给孩子种什么因，最后就会结什么果，这份因果，本来就是家长要担的责任。
　　当然，“有义务教育孩子”从来不是让家长陷入自我否定的内耗。不是说孩子出了问题全是父母的错，而是说在孩子成长的全程里，你不能做那个袖手旁观的人。学校能教孩子调整情绪、纠正行为偏差，能帮他把跑偏的学习状态拉回来，但家庭给的安全感和归属感，是任何学校和老师都替代不了的。
　　上个月那个从苏州过来的女孩毕业离校的时候，爸妈捧着她画的全家福站在校门口，女孩说之前总觉得爸妈根本不爱自己，现在才知道他们那段时间偷偷在南京租了房子，每周都来跟老师学怎么跟自己沟通，没敢让她知道，怕她抵触。你看，教育这件事从来都不是单向的，家长愿意往前走一步，孩子才敢往你怀里多靠一点。
　　梧桐树下的风穿过学校走廊的时候，总能听到孩子们的笑声，这些曾经把自己关在壳里的小孩，终究是要回到家庭里去的。学校能做的不过是陪他们走一段岔路，真正能托着他们走一辈子的，永远是家长愿意花在他们身上的心思和时间，这是义务，也是为人父母最珍贵的礼物。