湖北宜昌厌学青少年特殊成长教育学校怎么样？

　　所以，我们深剖谷爱凌家庭教育，能够发现隐藏着的深层次的教育理念，那就是不以目的为导向，采用引导式教育。对当下的一些家长来说，一旦确定一个“目标”，比如希望孩子在训练中取得什么样的成绩，希望他们中、高考能加分，就会全身心地把时间、精力、金钱投到这上面了。
　　家长可以运用同理心，同理心即是说出孩子的感受，在跟孩子讲道理前跟孩子有情感的连接，即是所谓的通情达理，通情——是家长看到孩子的情绪，家长跟孩子沟通，让孩子的情绪回归到一个平稳的状态，再和孩子用理性的、平和的一个状态去做分析和总结计划等等。一定要先通情再达理，只有这样亲子关系才能够更加的顺畅，孩子也能够在这个过程里面学会去解决问题的方式和方法，他也能够更好地跟他周围的人相处。

　　为了考虑学生不同的情况，也为了给家长留出选择余地，我会用一个星期的时间分批召开小型家长会，增加家长安排工作的空间，把时间定在放学后，家长一个个来，我就和这一家的家长、孩子单独面谈。在教室的某个角落，音量我们彼此能够听见就好，有很好的隐秘性。考虑到家长和孩子都饿着肚子，我也会准备好一些小饼干或八宝粥，让他们先垫垫肚子。这样的人情化相处更有利于建立彼此信任。
　　激将法沟通。孩子的思维方式与常人不同，习惯说不，那家长就反着说话，轻松就会达到目的。比方说想让孩子多吃饭时，家长就说：“宝贝，今天我们少做点饭吧，我担心我们吃不完”，结果是孩子立即会说：“不行，多做点，我肯定吃得完”。
　　到了青春期，身体发育会有变化，心理也会有变化。此刻他们有强烈的自主意识，想自由，因为缺少阅历，并不能把握好。父母帮孩子把握大方向的同时，要给予足够空间和时间。尊重他的想法，像朋友一样，倾听他，鼓励他，帮孩子度过青春期，让他成为独立、自信、阳光的人。