鹤壁青少年素质教育学校一对一心理辅导

　　自制性和冲动性的矛盾青春期的少年在心理独立性、成人感出现的同时，自觉性和自制性也得到了加强，在与他人的交往中，他们主观上希望自己能随时自觉地遵守规则，力尽义务，但客观上又往往难以较好地控制自己的情感，有时会鲁莽行事，使自己陷入既想自制，但又易冲动的矛盾之中，家长该怎么办呢？邓老师推荐家长朋友，鹤壁青少年素质教育学校解决纠正案例：

　　孩子名字：凌欣（化名）  性别：女  年龄：15  籍贯：浙江省台州市  学籍：初中在读

　　原生家庭情况

　　学生由父母抚养长大、原生家庭，父母由于工作原因，没有太多的时间和精力用于孩子的教育管理。缺乏科学合理的教育理念和管理方法，从小比较溺爱，学生养成了一个很自我的思想认知，一切以自我为中心。

　　孩子行为表现

　　初中开始，孩子极少与同龄人交流，经常与其他同学发生争执，口角，很多同学开始排挤和讽刺该生。孩子迷恋上非主流的物件，奢侈消费，对于父母的管教有很大的抵触情绪，无法与父母正常沟通交流。辍学半年有余，期间个人状态过于慵懒、疲惫，父母无法正常沟通教育，有自残行为。生活作息不规律，在鹤壁青少年素质教育学校缺乏正常的运动和锻炼，肠胃不太好。

　　父母期望值

　　1.孩子在鹤壁青少年叛逆管教学校养成良好科学健康的生活习惯，提升基本的生活自理能力。
　　2.建立正确的思想认知，找到合理科学的处理情绪方法。

　　3.回到鹤壁青少年教育学校正常进行学习和生活，能够处理好与其他同学的关系。

　　对应辅导方案

　　1.引导学生逐步完善自我认知，使其能够客观的认识自己，认识社会。能够正视自己的过往和不足，理性的对待自己成长过程中出现的问题。帮助学生提升交际能力和情绪处理能力。
　　2.培养孩子的动手能力，从点滴做起，逐渐提升该生的生活自理能力。
　　3.严格教育管理学生遵守学校的规章制度，养成尊重纪律的意识。