宜昌全国排名前十叛逆小孩管理学校

　　特训教育培训学校,是一所针对网瘾、叛逆、厌学、早恋、奢侈消费、亲情淡漠、自卑自恋、离家出走等青少年进行心理辅导、行为矫正、素质培养、文化补习、着重亲情培养的宜昌军事化管理学校效果怎么样

　　孩子名字：李文（化名）  性别：男  年龄：14  籍贯：山东省枣庄市市中区  学籍：初二在读

　　原生家庭情况：

　　家里有爸妈和弟弟，弟弟三岁，弟弟嘴比较甜，爸妈平时忙，觉得对孩子有亏欠，所以比较溺爱。父母做生意，家庭情况一般。该生性格内向，不善于表达。

　　孩子行为表现：

　　小学整体情况还好。做事也比较主动，比较听话，会照顾弟弟，时间长了，弟弟对该生心理影响很大。该生从6.3号孩子就不去学校了，中间请他同班同学来家里来家里第一天挺好的高兴的去了，可是晚上回来说落的小科都不会，该生看着好背，该生说他写主课，还借同学笔记。看他说的头头是道我就同意了。第二天同学又来家里喊他，同学硬拉着去的，中午回来下午就不去了。不去期间前两月在奶奶家，父母为了建立亲子关系关店三个月，该生在奶奶家期间每天玩游戏4个小时，奶奶爷爷的话还是能听进去的。第三个月送到回自家，爸爸爱说教该生，之后和爸爸冷战，该生沟通黑白颠倒玩游戏，甚至打骂威胁父母。

　　身体状况：

　　六年级的时候脚踝骨骨折，现在没事了，无过敏史

　　父母期望值：

　　1、懂得感恩
　　2、适应社会，重归校园

　　对应辅导方案：

　　1 、第一阶段：以训促管，适应学校生活，训练，管理，通过学习学校的生活课，国学课，军事训练 ， 培养规则感，改善人际关系。
　　2、 第二阶段：通过心理课，心理团体活动，个体心理辅导培养责任感，引导对自身进行客观，全面认识，培养自信心，优化性格，增强感恩，改善对亲情友情等方面的认识，引导其认识到情感的重要性。
　　3、 第三阶段：在不良行为习惯和认知水平有所提高的基础上，经过教官老师认可，接受系统文化知识空缺的填补，在这个过程中，引导该生掌握正确的学习方法，提高文化成绩。
　　4、 第四阶段：在各方面都有改善的情况下，开始对自身进行回家规划和心理准备，同时对行为表现的稳定性和持久性进行观察记录。