我们相信你有正确处理学习与情感的智慧。这个智慧就是利用调节脑力的锻炼时间,双方面对面设立共同的学习目标、订立君子协议,比如,彼此除了调节脑力的时间见面以外,其余的时间都要把全部的心思用在学习之上,家长该怎么办呢?邓老师推荐家长朋友,榆林叛逆青少年正规封闭学校解决纠正案例:
孩子名字:李铮(化名) 性别:男 年龄:16 籍贯:浙江省宁波市 学籍:初中在读
身体素质情况
孩子在
榆林叛逆青少年正规封闭学校相比较上个月而言,体能有了明显的进步,跑步为孩子最大的进步,之前晨跑时总容易气喘吁吁,现在晨跑跑完比较轻松。此月也没有出现感冒发烧等情况。
心理健康状况
孩子在榆林叛逆孩子封闭学校上个月学生跟其他的学生发生了矛盾,并且有出手打架的情况。但学生自己坚持,认为自己并没有错误,在叙说故事的整个过程中,更多的是把责任推给其他同学。心理老师针对这种情况,引导学生去认识自己的错误,并且接受一些犯错的惩罚。通过心理老师的一个引导,学生接受了自己所犯的错误,并且也接受了惩罚。学生在校遇到还是偏情绪化,比较冲动,人也比较单纯,更多的就是跟着自己的情绪和想法来行动,这一点还是有待提高的。
行为习惯状态
孩子在
榆林叛逆青少年教育学校的作息时间,变成了青少年较为健康的作息时间,学生在校期间还是容易喷脏话,这一点还待改善。
下月辅导计划
使学生更好的认识自己;克服自己说脏话等不良习惯;认识情绪化对自己的影响,并且加以改善。