黄山专治青少年叛逆正规教育学校收费情况

　　其实孩子在成长的过程中是充满好奇的，而现在网络世界是充满吸引力的，加上现在很多父母都是手不离手机的，这样让孩子有样学样了，而如果家长只是一味地禁止的话，黄山专治青少年叛逆正规教育学校的邓老师带你看看下面这个案例

　　孩子名字：邱二（化名），性别：女，年龄：14，籍贯：湖北省随州市随县，学籍：初二，情况描述：

　　身体素质情况

　　该生能够参加黄山专治叛逆青少年学校日常的运动与锻炼，在训练时较配合，身体素质有所提升，由于天气变化异常，该生本月有感冒咳嗽的不适状况。

　　行为习惯状态

　　在日常生活中，通过行为训练，该生在黄山正规学校的生活自理能力有所提高，学会自己叠被子，整理个人内务，养成了有规律的生活习惯。

　　心理健康状况

　　本月该生思想动态不稳定，有明显的不适应，情绪较低落，有逃跑的想法，咨询中发现，该生主要存在以下几个方面的问题： 1.自我同一性的安全感较低，情绪不稳定。 2.该生应对自尊受到威胁时的内部反应是易自我贬低，讨好，缺乏适应性，较脆弱。 3.该生与人交往时缺乏信任，惧怕他人的侵犯，有被忽视的感觉，没有能力从三维的视角思考自己和他人，多采用分裂（全盘肯定或全盘否定）的方式去看待他人。对父母没有形成安全型的依恋，不能较好的协调与他人的亲密程度。 4.该生的适应性较差，在遇到压力时，多采取的是弱适应性的防御机制：分裂（如把好情感与坏情感绝对分离）、投射（把自己不可接受的品质或情感当成他人的品质或情感）、否认、行动化（把不可接受的想法和情感付诸行动）、退行（使用生命历程早期阶段的应对策略来处理压力事件和情绪），该生在冲动控制方面有困难。 5.该生缺乏自省力，心理感受性和事实检验力一般，判断力较弱。 本月，针对该生与人交往发生冲突这一事项，通过个体咨询和团体咨询，帮助该生增强了心理感受性，改善了他对自己与他人关系的感知，从而加深了与同学的良性互动。

　　下月辅导计划

　　针对该生存在的上述问题，黄山教育学校会结合该生在校期间的实际生活，以及与同学、父母、老师的互动模式，有针对性的帮助该生建立具有适应性的防御机制，从而改善亲子关系，提高认识能力。