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孩子名字:王月(化名),性别:女,年龄:16,籍贯:湖北省襄阳市枣阳市,学籍:职校在读
身体素质情况
该生在
舟山青少年孩子学校能够参加日常的运动与锻炼,在训练时较配合,身体素质有所提升,因天气反复无常,气温落差较大,该生有明有明显的咳嗽症状,己在医务室开药服用。
行为习惯状态
在
舟山叛逆孩子特训学校日常生活中,通过行为训练,该生的生活自理能力有所提高,整理个人内务较规范,养成了有规律的生活习惯。
心理健康状况
该生本月表现一般,没有明显的不适应,情绪时有低落,常有关于情感方面的困惑,与家人的沟通模式有所改善,逐渐愿意敞开心扉的与家人交流,咨询中发现,该生目前尚存在以下几个方面的问题:
1.自我同一性的安全感较低,情绪欠稳定。
2.该生应对自尊受到威胁时的内部反应是易自大,易忽视他人的情感。
3.在
舟山全封闭孩子学校该生与人交往时缺乏信任,惧怕他人的侵犯,有被忽视的感觉,没有能力从三维的视角思考自己和他人,多采用分裂(全盘肯定或全盘否定)的方式去看待他人。对父母没有形成安全型的依恋,不能较好的协调与他人的亲密程度。
4.该生在遇到压力时,多采取的是弱适应性的防御机制:分裂(如把好情感与坏情感绝对分离)、病态理想化和贬低(过高评价或过低评价他人)、否认、行动化(把不可接受的想法和情感付诸行动)、退行(使用生命历程早期阶段的应对策略来处理压力事件和情绪),过度情绪化。
5.该生自省力有所增强,心理感受性和事实检验力一般,判断力有所増强。 针对该生较易对异性产生好感这一事项,通过个体咨询和团体咨询,帮助该生从多维的角度去看待情感的好与坏,增强他看待情感的客观性与相对理智化,从而能够平静的面对家长的反对,坦诚的沟通,由衷体谅父母的担忧。
下月辅导计划
针对该生存在的上述问题,结合该生在校期间的实际生活,以及与同学、父母、老师的互动模式,有针对性的帮助该生建立具有适应性的防御机制,从而改善亲子关系,提高认识能力。