湖州封闭式管理叛逆孩子的学校有学籍吗

　　青春期的孩子容易情绪不稳定甚至叛逆。他们希望通过另类的言行,引起周围人的关注。为了显示自己的独立,他们喜欢批判和否定所有事情，湖州封闭式管理叛逆孩子的学校心理专家详细方法分享
　　孩子名字：陈海（化名）  性别：男  年龄：14   籍贯： 湖北省老河口市  学籍：在校在读

　　身体素质情况：

　　身体健康，一个月的训练中，没有表现出不适，没有生病，可以跟着训练。

　　心理健康状态：

　　已经入校有接近一个月的时间来。就这一个月而言，态度还是有着非常明显的变化的。 初入校的那几天，态度是显而易见的消极抵抗，面目表情可以非常清洗的传达出他心中的愤懑不平。教官和心理老师我都对他高度重视。所幸，我们对他看管很严格，每次他出现什么问题都可以化解，然后及时进行沟通，让他说出自己的心声和疑问，我们与其交流意见，提供新的思考角度。在第三天，我和他的夜晚畅谈后，孩子心态逐渐改善 scl90测试结果，强迫症状:表现为小心多疑、做事要求完美、犹豫不决;人际关系:人际关系良好;抑郁，轻微抑郁，表现有轻微症状如:情绪低落、兴趣减少、精力减少、自卑自责;焦虑:轻微焦虑，表现出紧张不安、做事没有耐心、遇事易往坏处想、或坐卧不宁，敌对:无显著敌对现象;恐怖:轻微恐惧不安，偏执:中度疑心病，常认为别人的言行均在含沙射影、指桑骂槐，或认为别人没有对其成绩作出正确评价;精神病性:轻度精神性阳性症状;躯体化:主观身体状况轻微不适应，如轻微头疼头昏、胃不舒服、身体发麻、乏力等，其他:轻微饮食睡眠不正常;测试结果正常,心理状祝良好

　　行为习惯状态：

　　他直接表现出了消极行为，想要以吃肥皂等自残的方式威胁老师和家长放他出去。在日常的行为训练中，表现的很懈怠，学什么都是慢吞吞的，说一下动一下。经过多次教育后，心态好转了，现在在处理内务和基础训练上已经初窥门径，训练中心态更加端正了，值得表扬，在第三星期参与了队列会操。

　　下月辅导计划：

　　引导孩子适应环境，结交益友，合理处理人际关系。