绍兴叛逆孩子教育特训学校在哪里

　　青春期之前，孩子是没有自我意识和独立思维能力的，所以任何事情都要依赖于成年人的思考和建议。进入青春期后随着大脑的发育，他们开始有了独立思考和判断的初步能力，绍兴叛逆孩子教育特训学校解决纠正案例

　　孩子名字：卜彦（化名），性别：男，年龄：12，籍贯：湖南省永州市祁阳县，学籍：六年级

　　原生家庭情况

　　小学一年级的时候和爷爷奶奶生活，爸爸在广东工作，平时和妈妈爷爷奶奶一起生活。父母关系良好。父母性格外向开朗，孩子表现不好时有打骂过。孩子有一个哥哥，哥哥性格偏内向，对孩子平时挺好的，放假回来时在家里在一起打游戏，如果输了的时候就会对孩子发火。

　　孩子行为表现

　　孩子在家沉迷于手机网络游戏（吃鸡），一有时间就玩，持续了很长一段时间，开始时还能听爸爸妈妈的话，后面就愈发不可收拾，自控力差，所有的注意力和心思都放在了游戏上，严重影响到了学习状态，爸爸妈妈在和他沟通关于手机的事情时，孩子不能理解，有抗拒，不听劝导，反而开始仇恨父母，甚至会骂妈妈，情亲淡漠，性格孤僻。之后家长也十分无奈，只能办理休学，送往启德。

　　父母期望值

　　家长希望孩子在绍兴叛逆孩子学校能够开始反思自己的问题，与手机游戏隔绝，认识到沉迷于网络游戏的危害，理解父母当时的用心良苦，提高自控力，多与他人沟通交流，树立学习目标，激发学习动力，回归正常学校。

　　对应辅导方案

　　在绍兴叛逆孩子特训学校针对该生的情况初步拟订的心理辅导计划：在生活上多关心该生的情绪状况，生活状况，与该生建立良好的咨访关系，相互信任；在与该生心理咨询时，采取真诚、尊重的态度，倾听和积极关注和共情的方法。心理测试（中学生心理健康测试）查看孩子学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、恐惧倾向、冲动倾向等七个维度得分水平。在绍兴叛逆孩子教育学校一对一心理辅导中主要使用叙述法，从孩子口中了解以往的行为表现，包括家庭关系，人际交往，学业态度等三个方面共同探讨出问题的所在、问题产生的原因，问题造成的后果，应对问题的策略，最后在生活中实践。使用沙盘游戏疗法。创造一个安全，自由，保护的空间，通过沙盘来呈现孩子潜意识的状态，寻找治愈和创伤的线索，整合冲突，在治疗与分析的过程中沟通无意识,在意识与无意识之间建立贯通的桥梁,进入无意识来化解各种情结,通过无意识来增加与扩充意识自我的容量和承受。使用绘画心理测验（房树人）测查孩子对家的感受性以及隐匿在内心深处的对家庭成员的态度和看法，测查孩子当下情绪状态，人格成长状态，自我认知情况。