温州军事化问题青少年管教学校

　　孩子出现了一系列叛逆的问题，首先要多关心孩子，增加跟孩子的沟通。其次营造和谐的家庭环境，并且跟孩子制定合理的行为契约来进行规范温州问题青少年管教学校

　　孩子名字：许样（化名），性别：男，年龄：15，籍贯：安徽省六安市，学籍：初二在读

　　身体素质情况

　　该生因为以前在家不注意自己身体健康，把自己的身体搞垮了，自身带有很多伤病，经过一个多月的训练跟休养，身体素质有了初步的提升，伤病也减少了；

　　心理健康状态

　　该生在这一个月的军事化生活中成长的许多，开始刚来的时候，动不动就装病，站一会就晕倒，为此教官老师多次不能好好休息，还带出去检查了身体，医生说他没事他才停止了这一系列举动，经过跟他心理辅导，他慢慢打开心结，开始做不一样的自己，在这一个月里，他从开始的逃避，到现在的直面问题，他的进步是有目共睹的；心理测试Scl90综合结论强迫症状:表现为小心多疑、做事要求完美、犹豫不决;人际关系:人际关系良好;抑郁:轻微抑郁，表现有轻微症状如:情绪低落、兴趣减少、精力减少、自卑自责，焦虑:轻微焦虑，表现出紧张不安、做事没有耐心、遇事易往坏处想、或坐卧不宁，敌对:无显著敌对现象，恐怖:轻微恐惧不安，偏执:中度疑心病，常认为别人的言行均在含沙射影、指桑骂槐，或认为别人没有对其成绩作出正确评价;精神病性:轻度精神性阳性症状，躯体化:主观身体状况轻微不适应，如轻微头疼头昏、胃不舒服、身体发麻、乏力等，其他:轻微饮食睡眠不正常;测试结果正常,心理状况良好

　　行为习惯状态

　　在温州军事化管理学校该生因为行为懒散惯了，第一次接触这种军事化管理，身体上还不能完全适应，但是他在努力改变，自我能力有了明显提升，个人卫生也有了改善；

　　下月辅导计划

　　温州青少年叛逆学校老师引导孩子去理解爸爸妈妈，认识到父母为自己付出的一切，他们对于自己的要求是为了什么，接受父母存在的不足。进一步加强个人生活自理能力；深入了解家庭系统结构，了解家庭教育方式与亲子间的互动情况，觉察自身行为和家庭的内在关系；引导对方觉察与同学间的相处模式，并学习人际相处的技巧与方法。