导师如何帮助学生改掉坏习惯 一个人一天的行为中大约只有 5%是属于非习惯性的,而剩下的 95%的行为都是习惯性的。 亚里士多德说: “我们的习惯造就了我们,株洲青少年叛逆正规全封闭学校解决纠正案例
孩子名字:小佳(化名) 性别:女 年龄:17 籍贯:湖北省襄阳市枣阳市 学籍:初中在读
原生家庭:
父母和孩子三口之家,家庭和睦,父母工作系个体经营,平时父母忙于工作,与孩子沟通较少,只有在吃饭时才聚在一起,谈论话题,孩子偶尔会谈一下学校的事情,但大多数以父母说教为主。平时家庭的矛盾主要是孩子不听话时,父母与孩子之间发生矛盾。家庭教育模式,母亲溺爱型,父亲权威型。
小学阶段:孩子小学时候,懂事乖巧,聪明伶俐,爱好舞蹈,学习成绩较好,深得父母的宠爱。
初中阶段:初一时候,各方面表现很好,初二交友不慎,出现厌学、爱慕虚荣、早恋等现象,最后导致夜不归宿,离家出走,亲子关系僵化。
父母期望:
矫正不良行为习惯,重塑三观,身心健康。