渭南叛逆学生特训学校怎么报名

　　青春期的青少年心理上开始封闭自己，有时家长会觉得无从下手。书面语更利于人们之间的情感表达和沟通，有些口头表达说不出口的话，其实很容易在书信中淋漓尽致地表达出来。所以家长和青少年之间可以用书信进行交流互动，这样会有事半功倍的效果。邓老师推荐家长朋友，渭南青少年叛逆正规全封闭学校解决纠正案例

　　孩子名字：阿慧（化名）  性别：女   年龄：16   籍贯：湖北省黄冈市  学籍：初中在读

　　身体素质情况：

　　该生身体素质有了一定的提升，基本能完成队列的要求和训练，内务卫生也一点点进步，体素质有了较大的提升，能够正常参加日常的运动与锻炼，训练从被动，慢慢进入主动状况，态度比较认真，目前无任何疾病发生。

　　心理健康状况：

　　该生已到校一个月，总体表现一般，目前己基本适应学校生活，除了能参加正常的训练与运动，自身有很多不良行为习惯，因此而导致同学间关系紧张，给自己心理造成一定的压力，近段时间情绪比较低落，希望今后改掉自己的不良行为习惯，早点回到正常生活轨迹中来。第一次心理测试（中学生心理健康量表）（scl一90）
　　孩子的心理测试结果：
　　（1）强迫症状：表现为小心多疑，做事要求完美，犹豫不决，
　　（2）人际关系：人际关系良好，
　　（3）抑郁，轻度抑郁。表现为轻微症状，如情绪低落，头兴趣减少、精力减少，自卑自责。
　　（4）焦虑：无焦虑症状，
　　（5）敌对：无显著敌对现象。
　　（6）恐怖：没有非导常的恐怖情绪。
　　（7）偏执：轻度疑心重，坚信周围环境中的一些与他不相关的现象均与他有关，
　　（8）精神病性：精神症状良好无明显精神病表现。
　　（9）躯体化：主观身体状况轻微不适应。如轻微头痛头晕，胃不舒服，身体发麻、乏力等，
　　（10）其他轻微饮食、睡眠不正常，

　　（11）测试结果正常，心理状况良好。依据上述测试结果，与该生做心理辅导工作，第一次和孩子的心理咨询，主要是与该生建立关系，了解家庭情况及家庭教育模式、父母的陪伴等。第二次辅导主要是针对孩子在学校发生的问题，该生在没有征得同学的同意的情况下，随便拿走别人东西，针对此问题，耐心细致的引导，该生承认了自已的错误，与此同时，对孩子进行了心理健康教育，讲了一些相关的法律常识，我们每个人都必须为自已的行为负责，遵纪守法，符合道德要求，做一个诚实可信、光明磊落优秀的人。 

       行为习惯状态：

        来校一月后，从开始的抵触情绪到现在己经适应，生活有规律，行为训练课程积极完成，但在有些不良行为，无规则和边界，来校后有些方面没有收敛，导致同学关系比较紧张，希望能遵循一定的规则。

　　下月辅导计划：

　　进一步加强个人行为规范管理，了解家庭系统结构、家庭教育模式及亲子关系，找出问题的根源，改掉不良行为习惯。