荆门管教叛逆学生的学校怎么改善青春期孩子

　　家有青春期孩子,作为家长我们需要遵循孩子的个性发展特征，找到适合自己孩子的教育方式。面对孩子的逆反, 家长要摆正自己的姿态，保持平和的心态来和孩子沟通。荆门管教叛逆学生的学校教您方法和孩子怎么样去沟通

　　孩子名字：周林（化名），性别：男，年龄：14，籍贯：湖南省长沙市岳麓区，学籍：初三

　　原生家庭情况

　　父母关系不好，偶尔争吵，因为孩子的事情也发生过吵架；父亲对孩子比较关爱，但孩子沉迷游戏没去上学时，沟通无果后动手打骂过孩子，之后内心有自责；母亲比较溺爱，但无主动权；总体来说，父母对孩子比较关爱，顺从孩子的需求，有溺爱的成分；孩子对父母沟通较少，不愿过多表达；

　　孩子的行为表现

　　小学成绩良好，表现优异，与父母关系较好；上了初中以后，开始接触到手机网络游戏（王者荣耀，抖音），在校学习过程中也感受到了压力，学习要求增多，难度增大，在心理和学习上出现了适应不良的问题，之后要求父母换一个学校，但处于某种原因，并未换学校。之后开始不去上学校，整天在家里昼夜颠倒，没日没夜的玩手机，和父母关系僵硬，听不进劝，长期饮食不规律，不健康，身体健康也受到了很大影响 。之后迫于无奈，送往启德。

　　家长期望达到的效果

　　作息规律，饮食睡眠正常，调整生物钟，加强锻炼，提高身体素质。理解父母的用心良苦，亲子关系缓和，多与父母说说心里话。戒除手机游戏，合理上网。回归校园，认真学习。

　　对应辅导方案

　　针对该生的情况初步拟订的心理辅导计划：在生活上多关心该生的情绪状况，生活状况，与该生建立良好的咨访关系，相互信任；在与该生心理咨询时，采取真诚、尊重的态度，倾听和积极关注和共情的方法。心理测试（中学生心理健康测试）查看孩子学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、恐惧倾向、冲动倾向等七个维度得分水平。一对一心理辅导中主要使用叙述法，从孩子口中了解以往的行为表现，包括家庭关系，人际交往，学业态度等三个方面共同探讨出问题的所在、问题产生的原因，问题造成的后果，应对问题的策略，最后在生活中实践。使用沙盘游戏疗法创造一个安全，自由，保护的空间，通过沙盘来呈现孩子潜意识的状态，寻找治愈和创伤的线索，整合冲突，在治疗与分析的过程中沟通无意识,在意识与无意识之间建立贯通的桥梁,进入无意识来化解各种情结,通过无意识来增加与扩充意识自我的容量和承受。使用绘画心理测验（房树人）测查孩子对家的感受性以及隐匿在内心深处的对家庭成员的态度和看法，测查孩子当下情绪状态，人格成长状态，自我认知情况。