榆林正规青少年管教特训学校

　　孩子在青春期之前，依恋是亲子关系的重要特征。而进入青春期之后，亲子关系发生变化，自主取代依恋成为亲子关系的突出特征。在青春期顺利完成依恋到自主的转变，对孩子未来良好的社会适应性十分重要，叛逆则在其中起着关键作用。，家长该怎么办呢？邓老师推荐家长朋友，榆林青少年叛逆正规全封闭学校解决纠正案例

　　孩子名字：小羽（化名）  性别：女  年龄：15  籍贯：江苏省徐州市  学籍：初中在读

　　原生家庭情况

　　该生成长过程中一直由父母陪伴，家庭和睦。父亲原在青海打工，带其就地读书，学习成绩优弄。为了孩子的学习转回江苏就读，也许是由于环境的改变，孩子在学习，行为习惯上有较大的变化，父母劝说无果，送入我校。

　　孩子行为表现

　　小学1一3年级在青海就读，成绩优异，父母考虑地区差异会影响孩子今后的学业，返回江苏就读，可能是环境的变化，孩子不仅学习受到影响，而且养成不良习惯，父亲选择了打骂的教育方式，孩子没有改变。 初中时为了孩子的学习，父母送孩子到一所比较好的寄宿学校，在此期间，父母忙于生计，对孩子关心较少，这时孩子出现学习成绩下降、早恋、夜不归宿、与父母关系出现对抗等问题后，其父亲送孩子到榆林正规特训学校。

　　父母期望值

　　（1）孩子在榆林孩子管教学校能够养成良好的行为习惯，遵守一定的行为规则，生活有规律。
　　（2）有感恩之心，能够真正理解父母。

　　（3）有独立生活的能力和良好的人际关系。

      （4）有目标计划，回到学校认真学习。

　　对应辅导方案

　　1、认知方面：
　　（1）完善其自我认知，学会自我反思，客观的认识自己，接纳自己的优点与不足之处；
　　（2）能够在榆林青少年教育学校正视自己的存在的不足，找出自身的不足的根源，逐步并对其进改变。
　　（3）培养辨别是非的能力和对客观事物的判断能力，不受外界不良因素的影响。
　　2、行为习惯方面：
　　（1）培养该生良好的生活习惯，生活有规律，生活能够自理，有独立生活的能力。
　　（2）提高该生的自控能力，不受外界任何影响与诱惑，控制自己的日常言行，言行举止文明礼貌。
　　（3）学会如何让自己平心下来，做事不急如求成。
　　3、情绪情感方面：
　　找出事情的原本，引导对方调节自己的不良负面情绪，给予鼓励，积极向上，精神饱满，充满自信 。