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攀枝花专门教育叛逆青少年的封闭学校哪家好

发布人:正苗启德特训学校
发布时间:2022-01-25   浏览次数:
“16岁严重叛逆厌学孩子两个月脱变成乖孩子”,正苗启德特训学校是教育局批准成立、并由其主管的专门针对“问题”青少年进行转化教育的专业学校,学校采取全封闭式军事化管理,“攀枝花专门教育叛逆青少年的封闭学校哪家好_攀枝花区域”,至今已教育有叛逆、逃学厌学、早恋、不尊重父母等不良行为习惯青少年、学生达六千余人(次),受家庭、社会的高度评价。以下是正苗启德特训学校小编有关“16岁严重叛逆厌学孩子两个月脱变成乖孩子”的相关资讯内容进行整理编辑。孩子早恋、叛逆、网瘾、厌学不用担心,正苗启德青少年特训学校为您解忧愁!更多有关“”问题可拨打下方电话。
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导语概要
孩子叛逆期是什么时候 人有三个叛逆期,不同的叛逆期,有不同的个性发展、心理生理发育特点,父母应对的方法也要不同,想要解决这些问题,攀枝花地区考察还是这家特训学校靠谱

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孩子姓名:
孩子年龄:
联系方式:
主要问题:
沉迷网络 厌学逃学 早恋网恋 离家出走 亲情冷漠 不良习惯 抽烟打架 小偷小摸
备注信息:
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16岁严重叛逆厌学孩子两个月脱变成乖孩子

  孩子叛逆期是什么时候 人有三个叛逆期,不同的叛逆期,有不同的个性发展、心理生理发育特点,父母应对的方法也要不同,想要解决这些问题,攀枝花地区考察还是这家特训学校靠谱

攀枝花特训学校

  孩子姓名:王亣(化名) 性别:男  年龄:16  籍贯:江苏省徐州市贾汪区  学籍:没在读

  原生家庭情况:

  王亣(化名)2005年4月19号出生,从5岁开始由爷爷奶奶带着,家里老人比较溺爱。为了生活,父母出去打工养家,在2013年爸妈感情破裂离婚了,离婚之后更无人教育该生,该生从小的时候非常调皮,经常挨打,家里人反映其有多动症,性格倔,文化水平不高,言语能力差。

  孩子行为表现:

  从小学到初一在学校很好,整体都是很正常,但比较好动,会自己做些家务事,比较听话。到了初中阶段,进入叛逆期,逆反心理强。尤其到了初二受到环境影响,与不良少年混一起,整个人就变了,一点话都不听,经常逃课,导致初二辍学,还养成了撒谎,夜不归家,学会了抽烟喝酒等不良习惯,手机一玩就是一夜,白天睡在床上不起,衣服不会洗,刷牙洗脸也不做,生活作息紊乱。

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  身体状况:

  孩子身体状况良好,也无疾病史。

  父母期望值:

  1、纠正不良行为习惯,养成良好生活作息,变得自立自强。
  2、懂得感恩,明白亲情的重要性。
  3、学会正确交友,远离狐朋狗友。
  4、学会正确与同学相处,形成良好人际关系。

  对应辅导方案:

  认知方面:
  (1)提高自我认识能力,客观地悦纳自我,认识他人理解他人,促进人格完善和能力提高;
  (2)能够正视自己的问题,认识自我完善自我,确立自我价值感,保持身心健康;
  (3)引导其注重交流策略,从被动交流变为主动交流,建立良好同伴关系。
  (4)引导其认识到情感的重要性,减少心理依赖,增强感恩意识。
  行为习惯方面:
  (1)增强该生的生活自理能力,能够自己独立完成洗衣,起床,叠被等基本生活事件,培养自主能力;
  (2)提高该生的自控能力,能够完成每天的军姿等军事训练,能够在外界的诱惑下,适当控制自己的行为;
  情绪情感方面:

  了解情绪健康的标准以及对自身身心发展的影响,明白不良情绪的危害,培养良好的情绪能力。

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  月总结:

  身体素质情况:
  该生身体身体健康,在训练中没有什么不适应的地方,也没有生病,就是长得高但是老是伸不直,需要慢慢通过军姿进行形体塑造锻炼。
  心理健康状态: 孩子入校三个月,从刚入校时表现出对家里人特别的依赖,经常一提到家里人就会保持沉默,性格方面也很倔强,生活能力和动手能力很差,个人卫生也不太注意,内务也不会整理,礼节礼貌意识缺乏,训练学习不上心,行为素质教育进程因个人原因进展缓慢,因为觉得太苦太累,吃饭胃口不好,睡眠不佳,觉得自己很不适应,想要回家,个人情绪占主导,甚至有时还不服从管理。现在情绪已经稳定,偶尔和同学有小矛盾会有些倔脾气没有改变,睡眠和饮食都已经适应,胃口大好,睡眠也好了,打消了回家的念头,安心去学习,基本军事训练(内务,卫生,动手能力,礼节礼貌)都有了提升,但存在情绪化很严重,满足自我的心理占主导,很随性,缺乏理智。通过引导之后效果不显著,需要长时间的磨砺。第一次心理测试(中学生心理健康量表)(SCL-90),
  孩子的心理测试结果:
  无强迫症状:人际关系中度敏感 对别人责备求全、感情容易受到伤害,尤其是在与他人相处时比较明显:无抑郁症状;无焦虑症状;轻微敌对情绪,表现出发牌气、易 激惹,恐怖,轻微恐惧不安;没有非寻常的恐怖情绪;精神状态良好;无显著精神病表现;主观身体状态正常;饮食睡眠良好;测试结果正常;心理状况良好。
  行为习惯状态: 在日常生活中,通过行为习惯的培养,该生已基本具备生活自理能力,自己的洗漱,卫生,内务也基本能按照要求完成,生活作息也有了一定的规律性;
  下个月辅导计划:
  了解青少年阶段情绪发展的特点及不同的具体表现,加强自身对照,反思自我,完善自我认知;区分好习惯与坏习惯,提高正确的分析和判断能力;学会表达和分享,培养交往能力

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