焦作青少年叛逆期教育学校怎么收费

　　这个时期内，我们大人的很多时候的决策，商量的时候，不妨，让他们也加入进来，一来让他们感受到他们也是被我们认同是家里的主力军一员，焦作青少年叛逆期教育学校解决纠正案例

　　孩子名字：贺睿（化名），性别：男，年龄：14，籍贯：湖南省娄底市娄星区，学籍：初二在读

　　原生家庭情况

　　小时候和妈妈生活在一起的多，妈妈管理孩子时大多是说教模式，没有很好的进行心灵沟通，只做到要什么有什么，爸爸经常出差不怎么在家，管理孩子多属于讲道理、痛骂、压制等模式，但并没有起到很好的教育效果，与爷爷奶奶关系一般，与外公外婆关系稍微好些但没有经常见面，且贺睿泽从小在语言和爬行方面发育较为迟缓，但父母有及时干预、；

　　行为习惯表现

　　小学的时候在班上没有太多的好朋友，不怎么爱说话，被调皮的孩子盯上一起逃学，并去偷学习用品，且在班上同学经常叫贺睿泽做事情，如帮忙抄作业就能得到钱，后拿去买零食吃；再大一点之后接触到手机游戏，便一发不可收拾，也因为玩手机导致作业完不成，学习成绩不好，妈妈不允许他玩还用刀威胁妈妈，脾气非常大，好几次半夜被抓到玩手机，训斥之后便悄悄离家出走，上初中之后愈发严重，偷偷买了很多部手机躲在房间里面玩，因为打游戏还扣了很多钱，怎么叫都不出来，学习完全跟不上，与父母完全沟通不了，后直接送到本校；

　　父母期望值

　　希望孩子在焦作叛逆孩子学校改掉网瘾，改善亲子关系，多与父母沟通，养成良好的学习习惯，明白学习的重要性，对生活有期待，做一个积极阳光的少年。

　　初步辅导方案

　　在焦作青少年孩子学校教官每日指导学生自立自强，每日进行体能训练和军队队列内容训练，磨练坚强的意志，锻炼吃苦耐劳的精神，在焦作叛逆孩子教育学校心理老师则通过一对一访谈、团体辅导、绘画心理辅导、沙盘疗法、音乐疗法，激励活动组建等深度了解该生网瘾、厌学、亲子关系不佳等行为形成的原因，以及后期如何改进以上行为的方案指导。